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教科研中心
基于大概念的“导学协同”大单元智慧教学系统
基于智慧学习平台的个性化教学模式研究
《构建“善学”共同体》 校本课程设计与开发的行动研究
教学时间研究模式及其特点
《追求理解的教学设计》读后感
五星教学模式
国外教学设计研究现状与发展趋势
从联结主义到联通主义: 学习理论的新取向
《59种卡干合作学习结构》读书笔记
SOLO分类评价法（可观察的学习成果结构评价法）
余文森：基于核心素养，如何实施与义教新课标相适应的新型教学？
[专题] 教师进修学校标准化评估：一级指标A1：功能定位
智慧教学新模式第四讲：系统教学设计理论
智慧教学新模式第五讲：合作学习设计实操
智慧教学新模式第六讲：基于学习科学的课堂形成性评估
智慧教学新模式第三讲：追求理解的教学设计理论
智慧教学新模式第二讲：为意义建构设计教学
智慧教学新模式第一讲：概述（课题组版）
观测点（A3-B2-C20）：办公教学楼
观测点（A3-B2-C20）：综合教学楼2
观测点（A3-B2-C20）：综合教学楼
红军进漳红色记忆
教师进修学校管理手册
设计与编写教学目标第8版
59种卡干合作学习结构
首要教学原理
为什么学生不喜欢上学
