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基于大概念的“导学协同”大单元智慧教学系统
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构建信息时代智慧教学新模式研究
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《构建“善学”共同体》 校本课程设计与开发的行动研究
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基于智慧学习平台的个性化教学模式研究
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教学时间研究模式及其特点
  • 教学时间研究模式及其特点
  • 对人类社会发展和人自身的成长而言，时间是一种有限存在，不能再生、复原、储存的稀缺资源。在教学活动中，如何减负增效离不开
  • 2021-12-26 13:56  [福建福州市]
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《追求理解的教学设计》读后感
  • 《追求理解的教学设计》读后感
  • 美国教育专家格兰特维金斯和杰伊麦克泰格合著的《追求理解的教学设计》中的理论，为我在教学上解答了许多的困惑。而其中实例和操
  • 2021-12-26 12:39  [福建福州市]
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五星教学模式
  • 五星教学模式
  • 五星教学模式是当代国际著名教育技术理论家和教育心理学家，现为美国Brigham Young大学夏威夷分校的梅瑞尔(M. David Merrill)教
  • 2021-12-26 12:32  [福建福州市]
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国外教学设计研究现状与发展趋势
  • 国外教学设计研究现状与发展趋势
  • 随着科学技术的发展，心理学、教育学理论研究的深入，教学设计近年来成为国内外教育界关注的课题之一。考察国外教学设计的研究成
  • 2021-12-26 12:29  [福建福州市]
  •   管理员  [未核实]
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从联结主义到联通主义: 学习理论的新取向
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《59种卡干合作学习结构》读书笔记
  • 《59种卡干合作学习结构》读书笔记
  • 什么是卡干合作学习结构？卡干合作学习结构是本书的核心。卡干合作学习结构是一种旨在促进合作学习和主动投入的交互式教学方法，
  • 2021-12-26 12:15  [福建福州市]
  •   管理员  [未核实]
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SOLO分类评价法（可观察的学习成果结构评价法）
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基于智慧学习平台的个性化教学模式研究
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《构建“善学”共同体》 校本课程设计与开发的行动研究
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