“合作学习方略”中之如何使用发言卡成为最近我课堂上践行和思考的内容：
经科学论证，在班级上进行小组合作学习，以4到6人组成一个小组比较合适，我根据我们班级的实际情况，每4人组成了一个小组。小组四人分为A同学B同学C同学D同学，遵循组内异质，组间同质的小组组间原则。具体来说，就是男女同桌搭配，小组内都各有优秀生、中等生和后进生不同类的四名同学，小组间实力相当，因为这样才能够产生竞争。
发言卡的设计：
学生每人拥有三张自己的发言卡。红黄蓝三色，上面写上I can say/I can judge/I can summay的话，在不同的情况下使用不同的卡片，并且会有相应的分数。下面写一句简短的名言警句，作为鼓励学生发言的作用。三卡之中，红黄卡用于全班交流学习，首次发言用红卡，第二节和以后发言用黄卡。这样有一个好处，就是老师可以很清楚地看到谁已经发过一次言，谁还没有，教师有效调控。蓝卡用于小组学习时，学生有效回答了问题，或提出一个有效的问题，或合格地做了一个回忆者，就可以在小组学习时，用出蓝卡。这样就避免了小组里有光听，或者不参与的现象出现。
本课发言卡的运用：
在讲授“What’s the best movie theater?”这一课时时，有一个环节是要求学生对最喜爱的电影院进行投票，并且说出理由。学生通过不同颜色的发言卡，说出不同的理由内容，并且通过增加发言卡使用的次数而得到相应的分数，增加了其发言的积极性，发言的内容也通过小组内同学的补充而越来越丰富。
我将在我的课堂持续使用发言卡和各种合作学习方式，近期发现我的课堂最大的变化就是大多数学生能够积极主动性地参与课堂了，学生发言的机会越来越多，老师需要腾出时间、创造机会，让学生能成为课堂的主人。
